Kokkuvõte

Õpetajale on probleemiks laste õpimotivatsiooni välja kujundamine. Lasteaias ja kooli esimestel aastatel peaks suuliste harjutuste ja didaktiliste mängude tähtsus õppeprotsessis olema suurem, kuid sobivaid mänge ja meetodeid on vähe leida. Õpetajal on raske siduda mänge konkreetsete tunniteemade ja õppetegevuse valdkondadega.

Käesolev õppematerjal keskendub harjutustele ja mängudele. See sisaldab xxx erinevat harjutust ja mängu koos paljude variantidega. Need on vajalikud lasteaia- ja klassiõpetajale, et luua kaasaegne suhtluspõhine keskkond. Harjutusi võib integreerida erinevate õppe- ja kasvatustegevuse valdkondadega – keele ja kõne arendamisega, matemaatika, muusikaõpetuse, liikumistundide ja ka kunstiõpetusega. Valminud metoodilises materjalis esitatud harjutused ja mängud on välja kasvanud praktilisest tööst, aga ka koostööst õpetajatega täiendkoolitustel, sisaldades samas elemente rahvapärimusest. Neid igapäevaselt kasutades on võimalik luua laste arengut soodustav ja toetav õpikeskkond, mis vastab ka nende liikumisvajadusele selles eas.

Harjutused ja mängud, kus on omavahel ühendatud kõne ja liikumine, rütm ja kunstilisus, pakuvad õpetajatele huvi, sest neid koos lastega tehes, varieerides ja edasi arendades muutub oluliselt õppeprotsessi kvaliteet ja kasvab laste õpimotivatsioon. Piisavalt on materjale ilmunud kirjalikuks iseseisvaks tööks, kuid õpetajale on äärmiselt vajalikud konkreetsed ja praktilised harjutuste kogumikud, mis keskenduvad koostööle, suhtlemisele ning keele ja kõne sidumisele liikumisega.